2024年3月2日（月）、教員組合は全国規模の行動を呼びかけ、集合時間は午前11時30分にマヨ通りとボリバル通りのカビルド広場で、そこから議会へ向かって行進することになった。この教育 sectorのストライキにより、全国の教室は空になり、2026年度の授業開始に影響を及ぼし、約500万人の学生が授業を受けられない状態となった。これは、教育労働者連盟（Ctera）が呼びかけたストライキの結果である。活動停止の決定は、2月20日に開催された通常および臨時総会でなされ、ブエノスアイレス州でキシロフ州知事が州政府を引き継いで以来、6年ぶりの大規模な教員の動員となった。公立・私立の学校がストに賛同し、国の教育政策に対する教員組合の団結を示した。## 集合地点：11時30分からの行動の流れ午前11時30分、全国の教員たちはカビルド広場に集まり、議会へ向かう行進を開始した。Cteraの代表であるソニア・アレッソが率いる行列は正午に到着し、「非常に複雑な年の始まりだ」と述べた。この集合時間は、午後の早い時間帯に抗議の意志を可視化し、メディアの注目と政治的な影響力を高めるために戦略的に設定された。この行動は、ラ・キアカからティエラ・デル・フエゴまで全国にわたり展開され、ソーシャルメディア上のCteraの報告によると、地理的範囲の広さが全国的な規模の問題であることを強調した。## 組合の共通要求：賃金、FONID、教育予算教員組合は、教育と労働に関する複数の要求をまとめたリストを提出した。中心的な要求は、インフレを上回る賃上げを実現し、教育労働者の購買力を回復させるための全国教員交渉の即時開催だった。また、彼らはFONID（国家教員奨励基金）やその他の教育資金の復元を求め、これらがミレイ政権によって削減されたと指摘した。さらに、教育予算の緊急増額と、公共教育システムの安定と拡大を保証する新たな教育資金法の制定も要求された。ステュベバの副委員長マリア・ローラ・トーレは、「また街に出て、ラ・キアカからティエラ・デル・フエゴまで全国的なストライキを行っている。全国で教育資金が不足していることを訴え、FONIDの返還を求める」と述べ、1年間にわたる行動と抗議活動の中で蓄積された不満を表明した。## 連帯組織の立場：権利擁護と後退的改革への反対アルゼンチン私立教員労組は、Cteraの要求に沿った声明を出し、「アルゼンチンの民主主義は記憶、真実、正義の三つの柱の上に成り立っている」と強調した。これに基づき、労働の近代化や教育改革案に対して反対の意を示し、これらが労働、教育、社会の権利にとって重大な後退であると批判した。CTAのセクレタリー・ジェネラル、フーゴ・ヤスキーはX（旧Twitter）を通じて教員の行動を支持し、全国の労働者の抵抗のメッセージを発信した。## 全国的な影響：2026年度の授業開始への影響このストライキにより、ブエノスアイレスを含む15州で授業が遅延し、開始日が3月3日（火）に延期された。これにより、学年のスケジュールの安定性について疑問が生じた。Cteraはこの日以降の活動停止の長期化については言及せず、多くの地域では翌日から授業が再開される見込みだった。ブエノスアイレス州では、教員連合が教室を封鎖し、影響は甚大で、約500万人の学生が授業開始を遅らせられた。これは、同州で6年ぶりの大規模な学年開始時のストライキだった。## Cteraの主要要求：包括的な教育政策の推進教員組合が提出した要求書には、教育の自由法や教育を商品化する政策への反対も含まれ、これらが公教育の基盤を揺るがすとされた。また、適切な校舎、インターネット環境、教育資源へのアクセスなど、労働条件の改善も求められた。さらに、雇用の安定、教員の年金制度の維持、後退的な労働改革や緊縮政策への反対も盛り込まれた。組合は、ラリオハのAMP教員や、賃金と労働条件の改善を求めるすべての労働組合とも連帯を示した。このストライキは、今後も継続的な行動計画の一環として、全国各地でのデモやキャンプ、行進を含む活動を展開し、公教育と教員の権利のための闘いがこの日だけにとどまらないことを示している。
全国教員ストライキ：議会への行進は11:30に集中し、500万人の学生が活動停止
2024年3月2日（月）、教員組合は全国規模の行動を呼びかけ、集合時間は午前11時30分にマヨ通りとボリバル通りのカビルド広場で、そこから議会へ向かって行進することになった。この教育 sectorのストライキにより、全国の教室は空になり、2026年度の授業開始に影響を及ぼし、約500万人の学生が授業を受けられない状態となった。これは、教育労働者連盟（Ctera）が呼びかけたストライキの結果である。
活動停止の決定は、2月20日に開催された通常および臨時総会でなされ、ブエノスアイレス州でキシロフ州知事が州政府を引き継いで以来、6年ぶりの大規模な教員の動員となった。公立・私立の学校がストに賛同し、国の教育政策に対する教員組合の団結を示した。
集合地点：11時30分からの行動の流れ
午前11時30分、全国の教員たちはカビルド広場に集まり、議会へ向かう行進を開始した。Cteraの代表であるソニア・アレッソが率いる行列は正午に到着し、「非常に複雑な年の始まりだ」と述べた。この集合時間は、午後の早い時間帯に抗議の意志を可視化し、メディアの注目と政治的な影響力を高めるために戦略的に設定された。
この行動は、ラ・キアカからティエラ・デル・フエゴまで全国にわたり展開され、ソーシャルメディア上のCteraの報告によると、地理的範囲の広さが全国的な規模の問題であることを強調した。
組合の共通要求：賃金、FONID、教育予算
教員組合は、教育と労働に関する複数の要求をまとめたリストを提出した。中心的な要求は、インフレを上回る賃上げを実現し、教育労働者の購買力を回復させるための全国教員交渉の即時開催だった。
また、彼らはFONID（国家教員奨励基金）やその他の教育資金の復元を求め、これらがミレイ政権によって削減されたと指摘した。さらに、教育予算の緊急増額と、公共教育システムの安定と拡大を保証する新たな教育資金法の制定も要求された。
ステュベバの副委員長マリア・ローラ・トーレは、「また街に出て、ラ・キアカからティエラ・デル・フエゴまで全国的なストライキを行っている。全国で教育資金が不足していることを訴え、FONIDの返還を求める」と述べ、1年間にわたる行動と抗議活動の中で蓄積された不満を表明した。
連帯組織の立場：権利擁護と後退的改革への反対
アルゼンチン私立教員労組は、Cteraの要求に沿った声明を出し、「アルゼンチンの民主主義は記憶、真実、正義の三つの柱の上に成り立っている」と強調した。これに基づき、労働の近代化や教育改革案に対して反対の意を示し、これらが労働、教育、社会の権利にとって重大な後退であると批判した。
CTAのセクレタリー・ジェネラル、フーゴ・ヤスキーはX（旧Twitter）を通じて教員の行動を支持し、全国の労働者の抵抗のメッセージを発信した。
全国的な影響：2026年度の授業開始への影響
このストライキにより、ブエノスアイレスを含む15州で授業が遅延し、開始日が3月3日（火）に延期された。これにより、学年のスケジュールの安定性について疑問が生じた。Cteraはこの日以降の活動停止の長期化については言及せず、多くの地域では翌日から授業が再開される見込みだった。
ブエノスアイレス州では、教員連合が教室を封鎖し、影響は甚大で、約500万人の学生が授業開始を遅らせられた。これは、同州で6年ぶりの大規模な学年開始時のストライキだった。
Cteraの主要要求：包括的な教育政策の推進
教員組合が提出した要求書には、教育の自由法や教育を商品化する政策への反対も含まれ、これらが公教育の基盤を揺るがすとされた。また、適切な校舎、インターネット環境、教育資源へのアクセスなど、労働条件の改善も求められた。
さらに、雇用の安定、教員の年金制度の維持、後退的な労働改革や緊縮政策への反対も盛り込まれた。組合は、ラリオハのAMP教員や、賃金と労働条件の改善を求めるすべての労働組合とも連帯を示した。
このストライキは、今後も継続的な行動計画の一環として、全国各地でのデモやキャンプ、行進を含む活動を展開し、公教育と教員の権利のための闘いがこの日だけにとどまらないことを示している。