Професор університету про курс біткойна: Ми стоїмо на порозі грошової революції, і освіта повинна йти в ногу з часом

Слова: Стен Рівз

Компіляція: Луффі

Я отримав просте, але несподіване повідомлення від студента: «Ви займаєтеся якимись незалежними дослідженнями криптовалюти або суміжних областей?». Я не маю наміру викладати курс, пов’язаний з криптовалютою, але я розглядав можливість запропонувати курс про біткойн.

Як викладач інженерії коледжу та ентузіаст біткойнів, я чітко усвідомлюю, що освіта біткойнів має важливе значення для повного розкриття його потенціалу. Внутрішні властивості біткойна роблять його міцною основою для нової грошової системи. Однак, перш ніж він зможе кинути виклик статусу-кво, його нові характеристики повинні бути широко прийняті, і прийняття буде тільки зростати в міру того, як освіта стане більш доступною. Біткойн все ще новий, незнайомий і заплутаний для більшості людей. Нам потрібно знайти людей, які допитливі, які готові докласти зусиль, щоб зрозуміти це, а потім передати своє розуміння та впевненість оточуючим.

Коли я розглядаю вимоги студентів і важливість біткойн-освіти, я думаю, чи варто мені читати курс про біткойн. А що може бути кращим способом популяризації біткойна, ніж залучити людей до аудиторії на весь семестр, взяти участь у навчанні та оцінках? Я провів деяке зондування з іншими студентами і отримав позитивну відповідь.

Огляд курсу Bitcoin

Я почала шукати модель навчальної програми, і в процесі зробила дивовижне відкриття. У той час як велика кількість курсів у великих університетах пов’язані з біткойнами, більшість курсів не зосереджені на біткойнах. Ці курси часто називають «Біткойн і криптовалюта», і вони розглядають біткойн як ще одну криптовалюту. Курс «Біткоін і блокчейн» абстрагує блокчейн від біткойна як по-справжньому важливу інновацію.

Інші курси, такі як курс, розроблений Короком Реєм в Техаському університеті A&M, заглиблюються в технічні аспекти Bitcoin і вимагають програмування як важливої частини навчання. Цей метод цінний для студентів, які займаються технічним мисленням, але він може не сподобатися студентам, які не мають кодування. (Професор Рей зараз працює над більш загальним курсом для студентів-бізнесменів.) ）

Я знайшов невелику кількість курсів, які зосереджені на біткойнах, але не є в першу чергу технічними, а саме:

• «Філософія та економіка біткойна», викладання Ендрю Бейлі, доцента філософії Єльського університету «Біткойн і майбутнє грошей», викладає Крейг Вормке, доцент філософії Університету Північного Іллінойсу
• «Біткойн та цифрові активи», викладає Нік Бхатія, ад’юнкт-професор фінансів та економіки бізнесу в Університеті Південної Каліфорнії

Очевидно, що існує велика потреба в загальних курсах, які стосуються саме біткойнів у коледжі.

Філософія курсу

Я вирішив запропонувати курс, який був нетехнічним, але спеціально зосереджений на біткойнах. Я називаю це “Дослідження біткойнів”. Я обговорював інші кріптовалютние проекти, але щоб відрізнити біткоіни від інших криптовалют. Я хочу, щоб студенти розуміли, що біткойн – це інновація, яка має потенціал змінити світ. Хоча деякі криптопроекти можуть мати функціональну цінність, відмінну від валюти, вони не повинні бути поставлені на один рівень з біткойном і не заслуговують такого ж рівня уваги. Я думаю, що існує багаторівневий підхід до створення функціональності на Bitcoin, і зусилля, докладені Lightning, Rootstock і Liquid, є хорошими прикладами. Спроба створити протоколи, які роблять все одночасно, не є хорошою інженерною практикою.

Мій курс охоплює технічні та інженерні деталі, які легко зрозуміти, але він однаково зосереджений на економічних, фінансових та соціальних аспектах біткойна. Я навмисно розробив цей курс так, щоб студенти будь-якої спеціальності могли пройти його з нуля. Я хочу, щоб аудиторія була якомога ширшою, тому що біткоїн для всіх.

Я відчував певний опір цьому рішенню. Студенти, як правило, цікавляться криптовалютою, але також поділяють мої погляди на пріоритет біткойна. Інші поставили під сумнів те, як фокус на біткойн відображає академічну цінність, таку як дослідження, аналіз та експерименти. Моя відповідь полягає в тому, що біткойн був оригінальною криптовалютою, що є коренем абсолютного дефіциту. Він вирішує фундаментальну проблему грошей, його ринкова капіталізація дорівнює сумі всіх інших криптоактивів, а його мережеві ефекти затьмарюють інші активи. Логічніше заглиблюватися в найважливіше, ніж поверхнево висвітлювати тисячу менш важливих речей.

Навчальний досвід

Я вважаю, що цей підхід є правильним і підтримує академічні цінності, які кидають виклик мисленню студентів, відстоюють перевірені часом принципи дизайну та зосереджуються на фундаментальних питаннях. Один студент сказав після курсу: "До цього курсу я думав, що знаю достатньо про біткойн, але цей курс змусив мене відчути себе смиренним і змінив деякі з моїх поглядів. Найголовніше, що курс допоміг мені зрозуміти, чому біткойн повинен бути відокремлений від інших криптовалют, і це повідомлення, яке я планую донести, представляючи біткойн іншим».

Оскільки моя мета – задовольнити найрізноманітніших студентів та інтереси, я прошу кожного з них розробити та виконати важливий індивідуальний проект, який триватиме семестр. Проєкт може включати апаратне, програмне забезпечення, тематичні дослідження або дисертації. Надаючи їм гнучкість у виборі тем за моєю згодою, цей курс адаптується до їхніх особистих інтересів, сильних сторін та кар’єрних напрямків. Теми варіюються від вивчення освітніх проблем Bitcoin до апаратної реалізації простого обладнання для майнінгу.

Фінальне завдання вимагає, щоб студенти використали всі знання, які вони отримали на курсі, щоб створити інформативну та переконливу презентацію про біткойн. Вони хочуть навести переконливі аргументи на користь того, чому всі повинні (або не повинні) піклуватися про біткойн, і представити його принаймні трьом людям. (Я радий повідомити, що всі студенти вирішили провести демонстрацію на підтримку Bitcoin.) Підхід студентів був дуже творчим. Студент попросив усіх присутніх дістати телефони, відкрити рахунок на біржі та купити $10 у біткоїнах. Він провів їх через весь процес, і всі вони отримали трохи біткойнів. Тепер вони знаходяться в центрі подій і мають підстави знати більше про Bitcoin.

Деякі студенти були розчаровані, виявивши, що деякі з їхньої аудиторії були категорично проти біткойна (зазвичай «криптовалюти»), і спроби студентів переконати мало що змінили погляди скептиків. Біткойн-освіта – це складно! Я сподіваюся, що цей досвід стане початком вивчення та роботи над тим, щоб розповісти іншим про Біткойн. До кінця семестру більше 70% студентів заявили, що планують знайти способи представити біткоіни іншим.

Реакція учнів

Загалом, я вважаю, що цей курс дуже ефективний для навчання студентів про біткойн і допомагає їм продовжувати просувати біткойн у своїх власних рішеннях і розмовах з іншими. Судячи з даних, майже половина студентів записалися не тому, що їх цікавив біткоіни, а тому, що «це єдиний курс, який актуальний». Трохи більше чверті студентів коли-небудь пробували себе в криптовалюті. Зміна розподілу інтересу до технології Bitcoin показана на графіку нижче.

! [Професор університету про курс біткойна: Ми стоїмо на порозі грошової революції, і освіта повинна йти в ногу з часом] (https://cdn-img.panewslab.com//panews/2022/11/8/images/c64931aa6a07d00424c6a62fec3f9b35.)

Показовими є і відгуки учнів в інших сферах, як показано в таблиці нижче.

! [Професор університету про курс біткойна: Ми стоїмо на порозі грошової революції, і освіта повинна йти в ногу з часом] (https://cdn-img.panewslab.com//panews/2022/11/8/images/012f4f824885b804bd143222ea825701.)

Студенти залучені до всіх аспектів теми біткойн, яку ми висвітлюємо. Спочатку вони були досить нейтральними для кожної предметної області, яку я досліджував, але їхній інтерес до кожної теми коливався від високого до дуже високого. Вони поставили кілька гострих запитань і знайшли власні відповіді в Інтернеті.

Відгуки студентів свідчать про те, що вони хочуть займатися якомога раніше. Один студент сказав про це так: «Мій підхід до проблеми зазвичай полягає в тому, щоб знайти рішення, яке працює, а потім я вивчаю його і з’ясовую, як воно працює». Хоча я просив студентів здійснювати транзакції Bitcoin і Lightning Network, я не попросив про це дуже рано. Я зроблю цей запит на початку в майбутньому і, можливо, навіть запропоную їм невеликі винагороди в біткойнах. Це надасть їм більше практичного підґрунтя для подальших дискусій, зокрема безпеки, блокчейну, майнінгу та масштабування. У них відразу з’являться біткоіни, щоб мотивувати їх до навчання. Це створить культуру самодослідження для курсу, що важливо для біткойн-ентузіастів.

Основи

Цей курс підтверджує, що біткойн-освіта в університетському контексті має великі перспективи. Він висвітлює більш загальну стратегію, яку повинні використовувати ентузіасти Bitcoin: використовувати існуючі канали для поширення інформації про Bitcoin. Один з моїх учнів робив проект на Bitcoin Education Challenge, і цей принцип був одним з його головних висновків. Нам не потрібно розробляти абсолютно нові шляхи для біткойн-освіти, багато з яких вже існують. Громадські коледжі, наприклад, часто шукають цікаві теми для служіння громаді у формі коротких курсів. У деяких громадах та університетах є спеціальні програми для пенсіонерів, що включають гостьові лекції та гарячі теми. Середні школи, які викладають курси економіки, іноді можуть вітати гостьові лекції на такі теми, як біткойн. Для цих зусиль є багато якісних ресурсів, таких як мій перший курс біткойн. Використовуйте свою уяву, і ви знайдете безліч цих можливостей.

Існує ряд проблем, які необхідно подолати, щоб розвивати біткойн-освіту в університеті. По-перше, більше викладачів коледжів повинні прийняти біткойн і визнати необхідність біткойн-освіти. Ті, хто може слухати курс, повинні прагнути до того, щоб вони зрозуміли трансформаційну природу біткойна. Важливо відстоювати біткойн в академічно суворій манері. Але маловідомий секрет полягає в тому, що професори також є людьми і іноді на них впливають повсякденні розмови з неакадеміками.

По-друге, біткойн є дуже міждисциплінарною дисципліною, і професори з різних дисциплін повинні скористатися можливістю викладати біткойн. Біткойн як класна тема може зустріти опір у деяких ідеологічно суперечливих секторах, таких як філософія чи економіка. У моїй галузі (інженерія) більшою проблемою є переконати студентів, які не є інженерами, пройти курси, які вказані як інженерні. Це може вимагати професорів-інженерів для вдосконалення наших маркетингових навичок.

По-третє, через міждисциплінарний характер навчальної програми Bitcoin, це може спровокувати деякі академічні битви. Необхідно навести вагомий аргумент на користь того, що біткойн не ідеально підходить для конкретного факультету чи університету. До тих пір, поки якийсь аспект курсу вимагає знань на кафедрі, професор, який створив курс, може викладати на кафедрі.

Заключні думки

Введення курсу біткойна під час ведмежого ринку може здатися безглуздим вчинком. Але курси коледжу, створені перед наступним бичачим забігом, підігріли інтерес до біткойн-освіти, і зараз настав час працювати над досягненням цієї мети.

Ми стоїмо на порозі грошової революції, але для цього потрібна освіта. Біткойн-освіта в коледжах не просто надає можливість розповісти студентам про біткойн. Це також дає можливість цим студентам стати викладачами наступного покоління впровадження біткойнів. Студенти коледжу часто допитливі, енергійні та впливові, і саме цей тип людей здатний ефективно представити біткойн іншим. У міру того, як освіта про біткойн продовжує розвиватися, зростає і довіра. Це відкриє двері для широкого впровадження біткойна, в який ми вклали своє серце і душу.