Profesor universitas tentang kursus Bitcoin: Kami berada di puncak revolusi moneter, dan pendidikan perlu mengikuti perkembangan zaman

Kata-kata: Stan Reeves

Kompilasi: Luffy

Saya menerima pesan sederhana, namun tidak terduga, dari seorang siswa: “Apakah Anda melakukan penelitian independen tentang cryptocurrency atau bidang terkait?” Saya tidak berniat mengajar kursus terkait cryptocurrency, tetapi saya telah mempertimbangkan untuk menawarkan kursus tentang Bitcoin.

Sebagai pendidik teknik perguruan tinggi dan penggemar Bitcoin, saya sangat menyadari bahwa pendidikan Bitcoin sangat penting untuk mencapai potensi penuhnya. Sifat intrinsik Bitcoin menjadikannya dasar yang kuat untuk sistem moneter baru. Namun, sebelum dapat menantang status quo, karakteristik yang muncul harus diterima secara luas, dan penerimaan hanya akan meningkat ketika pendidikan menjadi lebih banyak tersedia. Bitcoin masih baru, asing, dan membingungkan bagi kebanyakan orang. Kita perlu menemukan orang-orang yang ingin tahu, yang bersedia berusaha untuk memahaminya, dan kemudian menyampaikan pemahaman dan kepercayaan diri mereka kepada orang-orang di sekitar mereka.

Ketika saya mempertimbangkan persyaratan siswa dan pentingnya pendidikan Bitcoin, saya mempertimbangkan apakah saya harus memiliki kursus tentang Bitcoin. Dan cara apa yang lebih baik untuk mempopulerkan Bitcoin daripada membuat orang menjadi penonton selama satu semester penuh, untuk terlibat dalam kuliah dan nilai? Saya memiliki beberapa penyelidikan dengan siswa lain dan mendapat tanggapan positif.

Ikhtisar Kursus Bitcoin

Saya mulai mencari model kurikulum, dan dalam prosesnya saya membuat penemuan yang luar biasa. Sementara sejumlah besar kursus di universitas besar melibatkan Bitcoin, sebagian besar kursus tidak berfokus pada Bitcoin. Kursus-kursus ini sering disebut sebagai “Bitcoin dan Cryptocurrency,” dan mereka memperlakukan Bitcoin sebagai cryptocurrency lain. Kursus “Bitcoin dan Blockchain” mengabstraksi blockchain dari Bitcoin sebagai inovasi yang benar-benar penting.

Kursus lain, seperti yang dikembangkan oleh Korok Ray di Texas A&M University, mempelajari aspek teknis Bitcoin dan memerlukan pemrograman sebagai bagian penting dari pembelajaran. Metode ini sangat berharga bagi siswa yang berpikiran teknologi, tetapi mungkin tidak menarik bagi siswa yang tidak memiliki drive pengkodean. (Profesor Ray sekarang sedang mengerjakan kursus yang lebih umum untuk mahasiswa bisnis.) ）

Saya telah menemukan sejumlah kecil kursus yang berfokus pada Bitcoin, tetapi tidak terutama berfokus pada teknis, adalah sebagai berikut:

• “Filosofi dan Ekonomi Bitcoin,” diajarkan oleh Andrew Bailey, Associate Professor of Philosophy, Yale-NUS “Bitcoin dan Masa Depan Uang,” diajarkan oleh Craig Warmke, Associate Professor of Philosophy, Northern Illinois University
• “Bitcoin dan Aset Digital,” diajarkan oleh Nik Bhatia, Profesor Keuangan dan Ekonomi Bisnis di University of Southern California

Jelas, ada kebutuhan besar untuk kursus umum yang secara khusus seputar Bitcoin di perguruan tinggi.

Filosofi Kursus

Saya memilih untuk menawarkan kursus yang non-teknis, tetapi secara khusus berfokus pada Bitcoin. Saya menyebutnya “Menjelajahi Bitcoin”. Saya membahas proyek cryptocurrency lainnya, tetapi untuk membedakan Bitcoin dari cryptocurrency lainnya. Saya ingin siswa memahami bahwa Bitcoin adalah inovasi yang memiliki potensi untuk mengubah dunia. Meskipun beberapa proyek crypto mungkin memiliki nilai fungsional selain mata uang, mereka tidak boleh ditempatkan pada tingkat yang sama dengan Bitcoin dan tidak pantas mendapatkan tingkat perhatian yang sama. Saya pikir ada rekayasa pendekatan berlapis untuk membangun fungsionalitas pada Bitcoin, dan upaya yang dilakukan oleh Lightning, Rootstock, dan Liquid adalah contoh yang baik. Mencoba membangun protokol yang melakukan semuanya pada saat yang sama bukanlah praktik teknik yang baik.

Kursus saya mencakup detail teknis dan teknik yang mudah dimengerti, tetapi berfokus sama pada aspek ekonomi, keuangan, dan sosial Bitcoin. Saya sengaja merancang kursus ini agar siswa dari jurusan apa pun dapat mengambilnya dari awal. Saya ingin audiens seluas mungkin karena Bitcoin adalah untuk semua orang.

Saya merasakan beberapa penolakan terhadap keputusan ini. Siswa umumnya ingin tahu tentang cryptocurrency, tetapi juga menerima pandangan saya tentang prioritas Bitcoin. Yang lain mempertanyakan bagaimana fokus pada Bitcoin mencerminkan nilai akademis seperti penelitian, analisis, dan eksperimen. Jawaban saya adalah bahwa Bitcoin adalah cryptocurrency asli, yang merupakan akar dari kelangkaan mutlak. Ini memecahkan masalah mendasar uang, kapitalisasi pasarnya sama dengan jumlah semua aset kripto lainnya, dan efek jaringannya mengerdilkan aset lainnya. Lebih masuk akal untuk menyelidiki hal-hal yang paling penting daripada secara dangkal mencakup seribu hal yang kurang penting.

Pengalaman Belajar

Saya percaya pendekatan ini adalah yang benar dan mempertahankan nilai-nilai akademik yang menantang pemikiran siswa, mengadvokasi prinsip-prinsip desain yang telah teruji waktu, dan fokus pada isu-isu mendasar. Seorang siswa berkata setelah kursus, "Sebelum kursus ini, saya pikir saya cukup tahu tentang Bitcoin, tetapi kursus ini membuat saya merasa rendah hati dan mengubah beberapa perspektif saya. Yang terpenting, kursus ini membantu saya memahami mengapa Bitcoin harus terpisah dari cryptocurrency lainnya, yang merupakan pesan yang saya rencanakan untuk disampaikan ketika memperkenalkan Bitcoin kepada orang lain. "

Karena tujuan saya adalah untuk mengakomodasi berbagai macam siswa dan minat, saya meminta masing-masing dari mereka untuk merancang dan melaksanakan proyek individu semester yang penting. Proyek ini mungkin melibatkan perangkat keras, perangkat lunak, studi kasus, atau disertasi. Dengan memberi mereka fleksibilitas untuk memilih topik dengan persetujuan saya, kursus ini menyesuaikan dengan minat, kekuatan, dan arah karir pribadi mereka. Topik berkisar dari studi tentang tantangan pendidikan Bitcoin hingga implementasi perangkat keras peralatan penambangan sederhana.

Tugas akhir mengharuskan siswa untuk menggunakan semua pengetahuan yang telah mereka pelajari dalam kursus untuk membuat presentasi yang informatif dan persuasif tentang Bitcoin. Mereka ingin membuat kasus yang baik mengapa setiap orang harus (atau tidak seharusnya) peduli dengan Bitcoin dan menyajikannya kepada setidaknya tiga orang. (Saya senang mengatakan bahwa semua siswa memilih untuk melakukan demonstrasi untuk mendukung Bitcoin.) Pendekatan siswa sangat kreatif. Seorang siswa meminta semua penonton untuk mengeluarkan ponsel mereka, membuka akun di bursa, dan membeli $ 10 dalam Bitcoin. Dia memimpin mereka melalui proses, dan mereka semua menerima sedikit Bitcoin. Sekarang mereka berada di tengah-tengahnya dan memiliki alasan untuk mengetahui lebih banyak tentang Bitcoin.

Beberapa siswa frustrasi menemukan bahwa beberapa audiens mereka dengan tegas menentang Bitcoin (biasanya “cryptocurrency”), dan upaya persuasi siswa tidak banyak mengubah pandangan para penentang. Pendidikan Bitcoin itu menantang! Saya berharap pengalaman ini akan menjadi awal dari belajar dan bekerja untuk mendidik orang lain tentang Bitcoin. Pada akhir semester, lebih dari 70% siswa mengatakan mereka berencana untuk menemukan cara untuk memperkenalkan Bitcoin kepada orang lain.

Reaksi siswa

Secara keseluruhan, saya percaya kursus ini sangat efektif dalam mendidik siswa tentang Bitcoin dan membantu mereka terus memajukan Bitcoin dalam keputusan dan percakapan mereka sendiri dengan orang lain. Dilihat dari data, hampir setengah dari siswa mendaftar bukan karena mereka tertarik pada Bitcoin, tetapi karena “itu adalah satu-satunya kursus yang relevan”. Lebih dari seperempat siswa pernah mencoba-coba cryptocurrency. Perubahan dalam distribusi minat dalam teknologi Bitcoin ditunjukkan pada grafik di bawah ini.

! [Profesor universitas di kursus Bitcoin: Kami berada di puncak revolusi moneter, dan pendidikan perlu mengikuti perkembangan zaman] (https://cdn-img.panewslab.com//panews/2022/11/8/images/c64931aa6a07d00424c6a62fec3f9b35.)

Umpan balik siswa di bidang lain juga memberi tahu, seperti yang ditunjukkan pada tabel di bawah ini.

! [Profesor universitas di kursus Bitcoin: Kami berada di puncak revolusi moneter, dan pendidikan perlu mengikuti perkembangan zaman] (https://cdn-img.panewslab.com//panews/2022/11/8/images/012f4f824885b804bd143222ea825701.)

Siswa terlibat dalam semua aspek topik Bitcoin yang kami bahas. Mereka cukup netral pada awalnya untuk setiap bidang subjek yang saya selidiki, tetapi minat mereka pada setiap topik berkisar antara tinggi dan sangat tinggi. Mereka mengajukan beberapa pertanyaan tajam dan menemukan beberapa jawaban mereka sendiri secara online.

Umpan balik siswa menunjukkan bahwa mereka ingin berlatih sedini mungkin. Seorang siswa mengatakannya seperti ini, “Cara saya mendekati masalah biasanya untuk menemukan solusi yang berhasil, dan kemudian saya mempelajarinya dan mencari tahu cara kerjanya.” Sementara saya meminta siswa untuk melakukan transaksi Bitcoin dan Lightning Network, saya tidak memintanya terlalu awal. Saya akan membuat permintaan ini di awal di masa depan dan bahkan mungkin menawarkan mereka beberapa hadiah Bitcoin kecil. Ini akan memberi mereka latar belakang yang lebih praktis untuk diskusi selanjutnya, khususnya keamanan, blockchain, penambangan, dan penskalaan. Mereka akan segera memiliki beberapa bitcoin untuk memotivasi studi mereka. Ini akan membangun budaya penelitian mandiri untuk kursus, yang penting bagi penggemar Bitcoin.

Hal-hal penting

Kursus ini menegaskan bahwa pendidikan Bitcoin dalam konteks universitas sangat menjanjikan. Ini menyoroti strategi yang lebih umum yang harus digunakan oleh penggemar Bitcoin: gunakan saluran yang ada untuk menyebarkan berita tentang Bitcoin. Salah satu siswa saya melakukan proyek tentang Tantangan Pendidikan Bitcoin, dan prinsip ini adalah salah satu takeaways utamanya. Kita tidak perlu mengembangkan jalan yang sama sekali baru untuk pendidikan Bitcoin, banyak di antaranya sudah ada. Community college, misalnya, sering mencari topik menarik untuk melayani masyarakat dalam bentuk kursus singkat. Beberapa komunitas dan universitas memiliki program khusus untuk pensiunan, termasuk kuliah tamu dan topik hangat. Sekolah menengah yang mengajarkan kursus ekonomi terkadang menyambut kuliah tamu tentang topik-topik seperti Bitcoin. Ada banyak sumber daya berkualitas yang tersedia untuk upaya ini, seperti kursus Bitcoin pertama saya. Gunakan imajinasi Anda dan Anda akan menemukan banyak peluang ini.

Ada sejumlah tantangan yang harus diatasi untuk mengembangkan pendidikan Bitcoin di lingkungan universitas. Pertama, lebih banyak profesor perguruan tinggi perlu merangkul Bitcoin dan mengenali perlunya pendidikan Bitcoin. Mereka yang dapat mendengarkan kursus harus berusaha untuk membuat mereka memahami sifat transformatif Bitcoin. Penting untuk mengadvokasi Bitcoin dengan cara yang ketat secara akademis. Tetapi rahasia yang sedikit diketahui adalah bahwa profesor juga manusia dan kadang-kadang dipengaruhi oleh percakapan sehari-hari dengan non-akademisi.

Kedua, Bitcoin adalah disiplin yang sangat interdisipliner, dan profesor dari berbagai disiplin ilmu perlu merangkul kesempatan untuk mengajar Bitcoin. Bitcoin sebagai topik kelas mungkin menghadapi perlawanan di beberapa sektor yang secara ideologis kontroversial, seperti filsafat atau ekonomi. Di bidang saya (teknik), tantangan yang lebih besar adalah meyakinkan siswa non-teknik untuk mengambil kursus yang terdaftar sebagai teknik. Ini mungkin memerlukan profesor teknik untuk meningkatkan keterampilan pemasaran kami.

Ketiga, karena sifat interdisipliner dari kurikulum Bitcoin, hal itu dapat memicu beberapa pertempuran wilayah akademis. Argumen yang kuat perlu dibuat bahwa Bitcoin tidak cocok untuk departemen atau universitas tertentu. Selama beberapa aspek kursus membutuhkan keahlian di departemen, profesor yang menciptakan kursus dapat mengajar di departemen.

Pikiran Akhir

Memperkenalkan kursus Bitcoin selama pasar beruang mungkin tampak seperti hal yang bodoh untuk dilakukan. Tetapi kursus perguruan tinggi yang didirikan sebelum bull run berikutnya telah memicu minat dalam pendidikan Bitcoin, dan sekaranglah saatnya untuk bekerja menuju tujuan itu.

Kita berada di puncak revolusi moneter, tetapi itu membutuhkan pendidikan. Pendidikan Bitcoin di perguruan tinggi tidak hanya menyediakan cara untuk mendidik siswa tentang Bitcoin. Ini juga menyediakan cara bagi para siswa ini untuk menjadi pendidik adopsi Bitcoin generasi berikutnya. Mahasiswa sering ingin tahu, energik, dan berpengaruh, dan tipe orang inilah yang mampu memperkenalkan Bitcoin secara efektif kepada orang lain. Karena pendidikan seputar Bitcoin terus berkembang, begitu juga kepercayaan. Ini akan membuka pintu bagi adopsi Bitcoin yang telah kita tuangkan hati dan jiwa kita ke dalamnya.